● 幫助學(xué)員看到自己的期望與需求，探索實(shí)現(xiàn)的有效路徑，從而激發(fā)潛能

● 幫助學(xué)員理解自身的長處，探索充分用己所長的策略，實(shí)現(xiàn)自我激勵(lì)

● 幫助學(xué)員轉(zhuǎn)換思維，成為自己的OKR教練，并用目標(biāo)來引領(lǐng)自我成長

● 幫助學(xué)員發(fā)現(xiàn)與組織共同發(fā)展的意義，用內(nèi)驅(qū)力來催生執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力

● 幫助學(xué)員與企業(yè)形成“聯(lián)盟”，現(xiàn)場定制“自驅(qū)領(lǐng)導(dǎo)力9宮格規(guī)劃”

● 幫助企業(yè)通過非物質(zhì)激勵(lì)，強(qiáng)化人才發(fā)展與保留，實(shí)現(xiàn)組織與人才的雙贏

思考：主管盯著員工工作的時(shí)間只有3%,還有97%的時(shí)間靠誰來盯才能出績效？如果沒有自驅(qū)力，領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力將從何而來？

第一講：期望的力量——夢(mèng)想推動(dòng)著我不斷前進(jìn)

一、驅(qū)動(dòng)力模型

互動(dòng)討論：驅(qū)動(dòng)力來自于哪里？ 效價(jià)有多大？

工具模型：弗洛姆的期望理論模型：驅(qū)動(dòng)力M=目標(biāo)效價(jià)Vi×期望值E

現(xiàn)場測評(píng)：“平衡羅盤”

二、我的期望——夢(mèng)想與需求

1. “平衡羅盤”解密

1）我的期望排名 — 我內(nèi)心最想要的是什么

活動(dòng)：我們的需求都與眾不同

2. 期望與驅(qū)動(dòng)力

1）我的期望被滿足程度打分

思考：工作中我最想要實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想是什么？

互動(dòng)討論：員工敬業(yè)度，誰之責(zé)？

現(xiàn)場定制：我的驅(qū)動(dòng)力發(fā)展方案

第二講：用人所長——讓我的長處盡情發(fā)揮

一、長處定位

工具使用：“平衡羅盤”解密

1. 我的行為偏好列表

2. 高分行為偏好的含義——我的長處

互動(dòng)討論：長處和優(yōu)勢(shì)有何區(qū)別？

案例分享：六脈神劍VS凌波微步

3. 優(yōu)勢(shì)公式：優(yōu)勢(shì)=長處×投入

思考：我最該投入的長處有哪些？

大型活動(dòng)：確認(rèn)我的長處

互動(dòng)討論：如何防止我的長處被濫用？

案例分享：績效曲線&長處發(fā)展策略

反思：長處使用不當(dāng)，即是過猶不及

二、長處升級(jí)

工具使用：“平衡羅盤”解密

1. 平衡羅盤中的“對(duì)立統(tǒng)一”思維

2. 長處的敏捷性：兩個(gè)對(duì)立的行為特性如果都是長處，即為敏捷

3. 12對(duì)敏捷長處的含義

互動(dòng)討論：我有哪些敏捷長處和不敏捷的長處？

案例分享：用人所長的小王

現(xiàn)場定制：我的不敏捷長處發(fā)展方案

思考：面對(duì)組織的愿景，我的目標(biāo)是什么？

第三講：用目標(biāo)激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力——自下而上目標(biāo)的力量

思考：你的燈塔在哪里？

一、用OKR來激發(fā)斗志

1. 富有野心的OKR

2. 公開透明的OKR

3. KR的制定思路

4. KR的SMART標(biāo)準(zhǔn)

5. OKR檢查清單

現(xiàn)場演練：為你自己最想實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想制定OKR

二、我的目標(biāo)我做主

大型活動(dòng)：團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)季度OKR

1. 目標(biāo)而產(chǎn)生的張力

2. 自下而上 驅(qū)動(dòng)目標(biāo)的產(chǎn)生

互動(dòng)討論：如何對(duì)齊目標(biāo)激發(fā)潛能

現(xiàn)場定制：瞄準(zhǔn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，制定我的OKR和執(zhí)行計(jì)劃

案例分享：組織與員工的“聯(lián)盟”關(guān)系

思考：我和組織如何實(shí)現(xiàn)雙贏

第四講：團(tuán)隊(duì)自驅(qū)領(lǐng)導(dǎo)力——成就完美組織

互動(dòng)討論：木桶理論是對(duì)的嗎？

一、用“團(tuán)隊(duì)思維”加速發(fā)展執(zhí)行力三步曲

1. 敢于自我揭示盲點(diǎn)

2. 促進(jìn)成員互相學(xué)習(xí)、互相支撐

3. 團(tuán)隊(duì)共同解決具體問題

二、讓團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)如何高效使用“你”

現(xiàn)場定制：一份給團(tuán)隊(duì)成員看的使用指南

1. 我的期望是什么

2. 我擅長什么，你可以得到哪些支持

3. 我不擅長什么，我需要你怎樣支持我

三、我如何助力團(tuán)隊(duì)快速進(jìn)入高績效階段？

視頻案例：賽場上的記錄--高績效團(tuán)隊(duì)成果展示

大型活動(dòng)：團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段 VS 行為特征連連看

四、團(tuán)隊(duì)自驅(qū)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展規(guī)劃

1. 大型活動(dòng)：平衡羅盤動(dòng)態(tài)展示（團(tuán)隊(duì)羅盤）

1）團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力優(yōu)勢(shì)分析：

a決策優(yōu)勢(shì)：分析與直覺都強(qiáng)，說明面對(duì)復(fù)雜情形時(shí)團(tuán)隊(duì)決策高效

b溝通優(yōu)勢(shì)：直白與委婉都強(qiáng)，說明在各種場景中團(tuán)隊(duì)溝通高效

2）團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力發(fā)展的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)

a規(guī)范風(fēng)險(xiǎn)：條理或靈活偏弱

b創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)：堅(jiān)持不懈或樂于嘗試偏弱

五、解題策略：通過團(tuán)隊(duì)的力量來揚(yáng)長避短

1. 我該如何用好自己的優(yōu)勢(shì)

2. 我該結(jié)合哪些團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)來彌補(bǔ)不足

3. 我該如何更高效地驅(qū)動(dòng)自我

互動(dòng)討論：團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)VS我的目標(biāo)

現(xiàn)場定制：團(tuán)隊(duì)自驅(qū)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展九宮格